新中国成立以来，教育统计工作伴随国家教育事业发展历经多次变革，逐步构建起适应现代化治理需求的制度体系。其发展历程呈现出明显的阶段性特征，每个时期的制度设计既反映了特定历史条件下的教育发展需求，也体现了统计技术与管理理念的进步轨迹。以下将按时间脉络梳理教育统计制度从初步建立到系统完善的演进过程，并剖析各阶段的技术应用特点。